«Invisible Barriers»: Why the Education of Orphaned and Foster Children Becomes an Obstacle to A Successful Adult Life
DOI:
https://doi.org/10.18413/2949-267X-2025-4-2-0-6Keywords:
orphaned children, psychological barriers, socialization, mentoring, career guidance, life skills, social projectsAbstract
The article discusses the issue of low levels of education and academic achievement among children who have lost their parents. The aim of the research is to identify the reasons for difficulties in the learning process for this group of children, as well as to find effective ways to address the problem. The subject of the study is socio-psychological factors that influence the educational trajectory of children who are orphaned. The research uses methods such as analyzing official statistics, scientific literature, and successful practices from Russian projects. One of the main conclusions is the need for personalized approaches to education for these children, as well as systematic psychological support and development of specialized programs to integrate them into regular school environments. Regional projects that have demonstrated positive results from implementing these strategies are also discussed. The author argues that creating favorable conditions for the education and socialization of orphans requires a holistic approach that combines individualized teaching methods, psychological support, and the development of practical skills necessary for independent living.
Downloads
References
Список источников
Благотворительный фонд «Арифметика добра». Программа «Шанс». URL: https://a-dobra.ru/programs/shans/ (дата обращения: 12.05.2025).
Благотворительный фонд «Измени одну жизнь». Чему не учат в школе: родители рассказали о качестве обучения приемных детей. URL: https://changeonelife.ru/articles/chemu-ne-uchat-v-shkole-roditeli-rasskazali-o-kachestve-obucheniya-priemny-h-detej/ (дата обращения: 02.06.2025).
Интернет-издание vc.ru. «В России 1% воспитанников детдомов поступают в вузы. Участники нашей программы − в 54% случаев». URL: https://vc.ru/promo/72706-arifmetika (дата обращения: 02.06.2025).
Платформа Добро.РФ. Проект Пушистые уроки. Социальная реабилитация и адаптация детей-сирот с помощью анималотерапии. Охват проекта: Самарская область ID: 10074189 | DOBRO.RU. URL: https://dobro.ru/project/10074189 (дата обращения: 02.05.2025).
Православная служба помощи «МИЛОСЕРДИЕ-на-Дону». Подростки-сироты г. Ростов-на-Дону получают первый успешный опыт работы при поддержке наставников. URL: https://miloserdie-na-donu.ru/press_brif_13_09/ (дата обращения: 04.05.2025).
РБК Тренды. Как технологии помогают устранять пробелы в знаниях школьников. URL: https://trends.rbc.ru/trends/education/638753a69a794798bc1ff868 (дата обращения: 02.06.2025).
РИА Новости. Эксперты рассказали, на кого хотят учиться выпускники российских школ. URL: https://ria.ru/20190611/1555467573.html (дата обращения: 02.05.2025).
Сайт профессиональных психологов. Деформация личности ребенка из детского дома: исследование закрытого образовательного учреждения. URL: https://www.b17.ru/article/deformation_of_the_personality_of_a_chil/ (дата обращения: 04.05.2025).
Старостенко И.Л., Климова Н.Ю. Педагогическое сопровождение интеграции воспитанников детского дома в общеобразовательную школу. URL: http://dpo-smolensk.ru/news/FILES/8-u.pdf (дата обращения: 02.06.2025).
Фонд «Центр поддержки гражданских инициатив и развития некоммерческого сектора экономики Челябинской области». Проект социальной адаптации для будущих выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Знаю.Умею.Делаю. URL: https://грантыгубернатора74.рф/public/application/item?id=216996e9-f70b-4665-b4ce-8eff9d04b873 (дата обращения: 02.06.2025).
Фонд президентских грантов. Региональное развитие программы наставничества «Старшие Братья Старшие Сестры». URL: https://президентскиегранты.рф/public/application/item?id=bf436f3a-2f18-4661-86ed-2e4aecc6d66a (дата обращения: 02.05.2025).
Список литературы
Прихожан, А.М., Толстых, Н.Н. Психология сиротства. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 400 с. ISBN 5-469-00205-5.
Терелецкова, Е.В. Методология проведения профориентационной деятельности вуза: новый подход / Е.В. Терелецкова, Э.А. Шабанова // Вектор экономики. – 2024. – № 12(102).
Школьное образование в контексте национальных целей и приоритетных проектов: аналитический доклад / Т.А. Мерцалова, С.Г. Косарецкий, К.М. Анчиков и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М.: НИУ ВШЭ, 2022. – 96 с. ISBN 978-5-7598-2693-4.
References
Prihozhan, A.M. and Tolstykh, N.N. (2005), Psychology of Orphanhood, 2nd ed., St. Petersburg: Piter, 400 p. ISBN 5-469-00205-5. (in Russian).
Tereletskaya, E.V. and Shabanova, E.A. (2024), Methodology of career guidance activities in higher education institutions: A new approach, Vektor Ekonomiki [Economic Vector], No. 12(102). (in Russian).
Merzhalova, T.A., Kosaretsky, S.G., Anchikov, K.M. et al. (2022), School Education in the Context of National Goals and Priority Projects: Analytical Report, National Research University Higher School of Economics, Moscow: HSE Publishing House, 96 p. ISBN 978-5-7598-2693-4. (in Russian).
