Научные результаты в социальной работе

Волонтёрская деятельность как фактор социализации школьников

Алёна Олеговна Николаева — 2026-06-30

В статье рассматривается влияние волонтёрской деятельности на процесс социализации школьников на примере благотворительного фонда «Ключ Добра». Представлены результаты эмпирического исследования, включающего анкетирование школьников-волонтёров, наблюдение за их деятельностью и экспертные интервью с представителями волонтёрских организаций. Установлено, что участие подростков в добровольческой деятельности способствует формированию социальной ответственности, эмпатии, коммуникативных навыков и активной гражданской позиции.

Трудовая занятость несовершеннолетних в свободное от учебы время как инструмент социальной адаптации

Илья Сергеевич Мишустин — 2026-06-30

В статье рассматривается актуальность и значимость включения учащихся 8,10 классов общеобразовательных организаций в профессиональную деятельность на ранних этапах образования. Анализируется роль общеобразовательной школы как ключевого института, обеспечивающего условия для профессионального самоопределения и трудовой социализации подростков. В статье представлены и подробно интерпретированы результаты диагностического анкетирования 133 учеников 8 и 10 классов ГБОУ лицей №144 Санкт-Петербурга по теме «Трудовая занятость несовершеннолетних в свободное от учебы время», охватившего 88,67% учащихся данных параллелей. На основании данных анкетирования выявлена высокая и устойчивая мотивация учащихся к трудоустройству. Установлено, что количество школьников, не желающих работать, составляет лишь незначительную долю от общего числа опрошенных. Определены предпочтительные виды профессиональной деятельности, временные периоды занятости, ожидаемый уровень оплаты труда и основные источники информации о трудоустройстве. На основе проанализированных данных опросами авторами были выдвинуты рекомендации к образовательным организациям и органам государственного управления, которые могут быть применены для развития практик вовлечения подростков в трудовую деятельность.

Работа социально ориентированных НКО по профилактике социального сиротства на примере КРОО «Гармония» (Республика Карелия)

Ольга Владимировна Федосеева — 2026-06-30

В статье анализируется практика работы карельской региональной общественной организации «Гармония» (КРОО «Гармония»), занимающейся профилактикой социального сиротства. Актуальность поиска, анализа и тиражирования эффективных практик профилактики социального сиротства обусловлена все еще высокой численностью в нашей стране. сирот и детей оставшихся без попечения родителей. Особенно остро, проблема социального сиротства стоит в регионах с невысоким качеством жизни, к которым относится и Республика Карелия (74 место в ежегодном рейтинге Центра экономических исследований «РИА Рейтинг»). Опыт работы КРОО «Гармония» является уникальным с точки зрения внедрения комплексного подхода и долгосрочного сопровождения семей группы риска, в которых родители подвержены алкогольной зависимости, и в последние годы начал активно перениматься другими организациями, занимающимися проблемой социального сиротства как в Карелии, так и в России. Изучение применяемой КРОО «Гармония» модели поддержки семей группы риска и оценка эффективности работы данной некоммерческой организации осуществлялись на основе таких методов как анализ теоретических источников, официальных статистических данных и документов организации (устав и годовые отчеты), а также анкетный опрос представителей семей, находящихся на сопровождении КРОО «Гармония» (n=61), проведенный авторами в июне 2024 г. представленные в статье данные являются результатом первого этапа комплексного исследования, которое продолжается и в настоящее время. Были определены теоретические подходы и практики, ставшие основой модели поддержки семей группы риска с целью профилактики социального сиротства реализуемой данной организацией. Выделены основные направления деятельности организации и определены наиболее востребованные со стороны сопровождаемых семей мероприятия, реализуемые в рамках этих направлений. Осуществлен анализ мнений получателей услуг КРОО «Гармония» о влиянии программы сопровождения на их жизнь. Проанализировано влияние программ и проектов организации на проблему социального сиротства в регионе. Результаты исследования показали, что выработанный КРОО «Гармония» подход в рамках модели комплексной поддержки семьи является эффективным, ведет к устойчивым долгосрочным результатам как на уровне отдельных кровных и замещающих семей, так и на уровне влияния на региональную статистику социального сиротства.

Проблемы формирования здорового образа жизни студенческой молодежи в контексте социальной работы (на примере НИУ «БелГУ»)

Елена Ивановна Мозговая — 2026-06-30

В статье рассматриваются проблемы формирования здорового образа жизни (ЗОЖ) студенческой молодежи. Обосновывается идея о том, что концепция вовлечения молодых людей в практики ЗОЖ должна реализовываться на социальном, физическом и духовном уровнях. Формированию ценностных установок ЗОЖ у студентов будут способствовать проведение консультативных бесед, посвященных развитию индивидуального потенциала здоровья личности; проведение психофизических тренингов, направленных на активиза-цию резервных возможностей организма и регуляцию мобилизационно-восстановительных процессов; проведение комплекса психологических упражнений, представляющих собой методы активного группового обучения навыкам саморегуляции своего состояния в любых условиях жизнедеятельности. Главным результатом приверженности молодого человека к ЗОЖ как на личностном, так и на общественном уровне, становится понижение уровня заболеваемости, увеличение продолжительности, повышение уровня и качества жизни, социального, психологического, материального благополучия молодого поколения.

Проблемы комплексной оценки реабилитационно-образовательного процесса детей с церебральным параличом

Эдуард Донхванович Тен — 2026-06-30

Проблема комплексной оценки реабилитационно-образовательного процесса у детей с церебральным параличом обусловлена фрагментарностью диагностического инструментария. В медицине доминирует оценка биомеханических параметров, недостаточно отражающая двигательную обучаемость, социальную адаптацию и качество жизни. В адаптивном физическом воспитании отсутствуют системные методы педагогической диагностики для объективного измерения коммуникативных навыков и социальной вовлечённости.

Психолого-педагогические аспекты физического воспитания для детей с особыми образовательными потребностями

Екатерина Алексеевна Куценко — 2026-06-30

Актуальность исследования обусловлена тем, что в современной российской системе образования увеличивается значение задач, связанных с обучением, воспитанием и социальной интеграцией детей с особыми образовательными потребностями. По данным Министерства просвещения Российской Федерации, в 2024/25 учебном году в общеобразовательных организациях страны обучается более 1 млн детей с ОВЗ, что делает вопрос их полноценного включения в образовательный процесс значимым. В этом контексте физическое воспитание перестает рассматриваться только как средство развития двигательных качеств и начинает пониматься как важная часть общей системы психолого-педагогического сопровождения ребенка. Научная проблема состоит в том, что при наличии нормативной базы, программных решений и региональных практик сохраняется противоречие между объективной потребностью в качественном физическом воспитании детей с ОВЗ и инвалидностью и недостаточной готовностью части педагогов физической культуры к такой работе. Цель статьи – раскрыть психолого-педагогические аспекты физического воспитания детей с особыми образовательными потребностями, показать значение адаптивного спорта, охарактеризовать уже реализуемые в Российской Федерации и Белгородской области меры и обосновать необходимость участия психолога в данной системе. В качестве методов использованы анализ научной литературы, анализ нормативно-правовых и программных документов, сравнительный и описательно-аналитический методы. В результате установлено, что физическое воспитание детей с особыми образовательными потребностями выполняет одновременно развивающую, реабилитационную, социализирующую и психопрофилактическую функции. Показано, что адаптивный спорт создает условия для формирования уверенности в себе, положительной самооценки, мотивации достижения, коммуникативной активности и опыта социального успеха. Выявлено, что в России уже сформированы важные правовые и организационные основания для развития адаптивной физической культуры и спорта, а в Белгородской области реализуются проекты и инфраструктурные решения, позволяющие расширять участие детей с ОВЗ в спортивной жизни региона. Сделан вывод о том, что психолог в данной системе необходим как специалист, обеспечивающий диагностику эмоционального состояния ребенка, поддержку мотивации, сопровождение адаптации к группе и взаимодействие с семьей.